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医学院两项成果获得2019年清华大学教学成果奖 时间:2019-07-15 15:23:53.0

经院系推荐、学校评审等环节并经校务会议审批通过,2019年“清华大学教学成果奖”获奖名单日前揭晓,医学院共2项成果获奖。其中由基础医学系吴励、吴宁、祁海、王银银老师完成的教学成果“越挑战越热爱——挑战性学习模式在医学免疫学教学改革中的实践”获得一等奖;由生物医学工程系腾轶超、杜亚楠、梁作清、丁辉等老师完成的成果“面向前沿,学科交叉的‘生物医学工程综合设计’实验教学改革”获得二等奖。

挑战性学习”(Challenge-Based Learning)是一种以提高学习者的分析、综合、判断和创新等高阶能力为教学目标的新型教学模式。通过对学生提出更高的要求和期望,在教学内容上增加广度、深度和难度,并提出饶有趣味的挑战性问题,吸引学生主动学习挑战自己。

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为了适应医学免疫学教学要求的不断提高,吴励老师带领课程团队将挑战性学习模式应用其中,缩减理论课,增加讨论课,并全面改革实验课内容,将前沿技术应用到实验教学中,提高课程的整体挑战度,形成了“讲、做、论、学”多位一体的新课程体系,并取得了卓有成效的教学效果。

医学免疫学教师团队中吴励和祁海教授长期从事基础免疫学研究,分别在Nature、Nature immunology、Immunity等高水平杂志上发表论文多篇,并一直活跃在教学第一线。吴宁副教授在历年教学评估中名列院系前茅,课程深受学生的喜爱。成果受清华大学本科生教学改革项目资助,项目编号“DX 02-3-11”。

面向前沿,学科交叉的‘生物医学工程综合设计’实验教学改革” (BMEDesignProgram)是多年来生物医学工程系认真贯彻落实全校教育工作讨论会精神,不断深化本科教学培养改革的一项教学成果。该课程在大三春季学期开设,要求本科生团队走进专业实验室,调研前沿需求、凝练设计选题,并综合运用生命医学与工程技术“交叉学科”的知识与能力,设计实现完整、可独立工作的新型生物医学系统(样机)。改革促进了实验教学与学科前沿的互动,提升了实验教学“挑战性”并确保了教学质量,也为深化本科“大类培养”,进一步突出生物医学工程“学科交叉”特色作出了贡献。


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该实验课程的负责教师为腾轶超,实验教学改革得到了生物医学工程系全体教师和生物医学工程与仪器教学实验室的大力支持,并得到了清华大学教育教学改革项目(“挑战性”课程建设专项),清华大学实验室创新基金重点项目等资助。

清华大学教育教学成果奖每两年评选一次,主要奖励在我校本科生、研究生教育教学工作中做出突出贡献,取得显著成果的集体和个人。

 


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